润城经验走出去，育人智慧共分享——小学部班主任团队赴外校开展专题讲座

昆明润城学校

捐书给依兰中心学校

10月14日下午，我校姜楠、刘翔两位老师受邀为依兰中心学校全体班主任带来专题培训，围绕“班级管理”与“班集体建设”两大核心，将润城育人实践转化为可落地的方法论。

姜楠老师

讲解“以生为本”管理新思路

姜楠老师以“与子同裳，修我甲兵”为主题，从激励机制、沟通渠道、活动创新三方面分享实践经验。她提出的“积分制多维评价”“家校本文字沟通”“跨年级传统文化活动”等策略，打破了传统班级管理的局限，为在场教师提供了“以生为本”的管理新思路；同时倡导“班主任勤记录、善科研”，鼓励教师在实践中提炼教育智慧，让班级管理既有温度，又有深度。

刘翔老师

用具体案例进行讲解

刘翔老师则聚焦“以活动促班集体建设”，将活动比作集体意识的“培养皿”、班级风气的“塑造器”、学生能力的“练兵场”。他结合我校红色主题教育（入队仪式、红色课本剧）、班级自主管理（班级公约制定、“红领巾小主人”岗位轮换）、文体实践（体育节、艺术节）等案例，生动阐释了“活动育人”的底层逻辑，让“如何通过活动凝聚班级向心力”有了清晰答案。

培训现场，两位老师与依兰中心学校的班主任们深入互动，针对“学生激励难”“班级活动设计”等实际困惑展开探讨，用具体案例拆解难题，让每一份分享都落地为可借鉴、可操作的方法。

教师们参观

依兰中心学校

我校教师与

团结龙潭中心学校教师合影

同日，我校李红、唐秋成、王百红三位老师走进团结龙潭中心学校，以“家校共育”与“班主任职业幸福”为核心，开启一场充满温度的教育对话。

唐秋成老师以“做一个不瞎忙的班主任”为题，摒弃理论说教，用班级管理中的真实案例，分享“迂回、借力、等待”三大家校沟通心法。从“化解家长对教学安排的误解”到“引导问题学生正向成长”，他将曾经的“管理难题”转化为“家校信任的桥梁”，让在场教师深刻理解：好的家校沟通，是“巧劲”而非“蛮劲”，是“共情”而非“对立”。

王百红老师以“做一个

‘有幸福感’的班主任”为主题交流

王百红老师则以“做一个‘有幸福感’的班主任”为主题，解锁职业幸福的“三维密码”。她提出的“心态3重置”（重塑身份认知、重置工作焦点、重构教育意义），帮助班主任跳出琐碎找回初心；“盟友3分支”（与家长“好事多传、小事勤传、大事慎传”，与科任老师“互相支持、统筹协作”），为凝聚育人合力提供了清晰路径；“温暖的家3保障”（以爱心为底、以严厉为尺、以细致为撑），则让“严爱相济”的班级管理理念变得可践行。每一个观点都扎根实践，让“幸福”从抽象概念，变成了班主任触手可及的日常。

在互动研讨环节，面对龙潭中心学校班主任提出的“如何平衡严管与个性发展”“怎样联动科任老师”等困惑，唐秋成、王百红两位老师结合自身经历，用“接地气”的回应提供解决方案，让思想在碰撞中凝聚共识，让困惑在交流中消解。

王百红老师在做经验分享