把课堂延伸到科创前沿｜润城师生赴深圳ICG-21科普嘉年华研学

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。为落实教育部“加强科学教育加法”要求，推进小学科学、初高中生物一体化科创课程建设，拓宽师生科学视野，激发青少年科学探究热情，9月6日至7日，昆明润城学校组织师生奔赴深圳，参加第21届国际基因组学大会（ICG-21）科普嘉年华活动。这不仅是一场集专家讲座、场馆研学、科研实操于一体的科创研学之旅，更是我校立足基础教育，探索拔尖创新人才早期识别与培养路径的一次重要实践。

本次研学团队由校级领导、中层干部带领，覆盖小初高全学段的生物、科学学科教师以及经过遴选的优秀学生组成。跨越千里，从昆明去往深圳，企业博物馆、科研实验室，共同成为润城学子的“第二课堂”，师生近距离触摸产业与前沿科技的脉动。

在前沿科技展区，同学们近距离观看针刺实验后的电池实物，对比刀片电池与普通电池的差异，聆听关于电池安全技术的相关介绍，直观感受国产电池的安全性能，真切体会从“中国制造”迈向“中国智造”的伟大跨越，厚植科技报国的理想信念。

9月7日，是本次研学的核心日程，师生走进第21届国际基因组学大会（ICG-21）科普嘉年华主会场，沉浸式享受国家级科普盛宴。作为大会重磅环节，“科普嘉年华” 汇聚了生命科学、科普教育等领域的多位专家学者，为公众奉上一场从宏观演化到微观基因的科学盛宴。我校师生近距离感受到了前沿科学的魅力。

活动开场，中国科学院院士、华大集团联合创始人杨焕明先生回顾了个人与生命科学结缘的历程，从达尔文演化论到人类基因组计划，他勉励青年学子保持对自然的好奇心，善用跨学科工具，在探索生命之美的路上勇敢前行。“科学的终极价值，是服务人类健康与社会进步。” 杨院士的话语，在同学们心中留下深刻回响。

随后的主题分享精彩纷呈：华大集团CEO尹烨博士从生命起源谈到人工智能，指出人脑在创造力、共情力和终身学习上的独特优势，建议同学们多走进自然、善用费曼学习法，在真实感知中锤炼思维。

植物学博士史军带领大家“蹲下来”观察路边草木，揭示植物生存的演化智慧，呼吁重建人与自然的连接。

科普作家汪诘化身“科学侦探”，层层推理恐龙灭绝的真正“元凶”，生动展示了质疑、求证、修正的科学方法论。

中国台湾学者李家维教授则以全球最大热带植物保种中心为例，讲述保护一株植物就是守护整个生态网络。

自然博物馆委员南兆旭分享了亚洲最大自然博物馆的建馆理念，强调博物馆应成为 “全民科普课堂”。

纪录片导演张克明用延时摄影呈现水稻发芽与稻鱼共生系统，展现镜头下的生命协作之美。

恐龙科学馆副馆长梁芷瑜则展示了如何借助化石与数字建模 “复活” 恐龙，让同学们惊叹于科学与技术的交融。

下午的分论坛更贴近教育实践 —— 围绕健康教育、生涯规划与基因实验操作三大主题，专家学者与师生深入互动。在 AI 快速迭代的时代背景下，“未来需要怎样的人才”“成长如何扎根真实体验” 等话题，引发了专家们的热烈讨论。而同学们则分组走进专业科研实验室，迎来期待已久的基因实操实验课程。穿上实验服，同学们化身小小科研人，亲手操作 qPCR 精密仪器，完整完成样本处理、基因分型全部实验流程，在一小时内拿到属于自己的个人基因检测报告。移液枪、检测仪…… 从前课本上遥不可及的科研仪器，此刻就在同学们手中。

当拿到检测报告的那一刻，大家真切感受到：科学探究就在身边，在校内课堂打下的实验基础，也能支撑我们在国家级科研平台完成前沿的基因实验。实验结束后，师生共同参观华大时空中心科普展厅、基因组科普长廊与科研仪器展示区，了解生命科学发展历程与重大科研成果。

一天的活动，不仅是一次知识的扩充，更是一场科学精神的洗礼。从实验室到讲台，从化石到基因，专家们将 “高冷” 的科学讲成了鲜活的故事，也在润城学子心中播下了探索与追问的种子。正如杨焕明院士所言：“探索生命的知识，会让生命世界更加美丽。”

活动结束后，我校高2026届高三毕业生樊庚承同学在看到师生发的活动照片后积极评价：“润城真正做到了让教学不再仅仅停留在课堂书本，组织同学们走进科创企业实地参观学习。让大家走出校园，近距离接触产业一线，在实地见闻里增长见识。现在的同学们能够拥有这样的实践学习机会，很难得，也实实在在拓宽了我们青年的眼界，体现出母校对综合素质培养的重视。”

参加本次研学的同学们，也把此行见闻化作内心的思考，写下自己的感悟：

这次去深圳，第一站是比亚迪博物馆，这座由老厂房改造而来的博物馆，讲述了风起于青萍之末，浪成于微澜之间的故事。1994年王传福开启电池事业，从名不见经传的小作坊，仅八年便实现港股上市。当登上“电池大王”的宝座时，他的选择并非享受，而是向远处眺望。纵使前途未卜，王传福依旧凭借非凡的魄力与胆识踏上造车之路。就算初次尝试遭遇失利，面对外界的种种质疑，他依旧选择坚持，直到取得成功。这无疑告诉我坚持与远见是成功的先决条件，细节决定成败。同样，当我们行于道路上时，终要坚信，海压竹枝依旧复举，风吹山角终会还明。

——高二（1）班 王智

在比亚迪汽车博物馆，我了解了很多前沿的制造技术，如汽车、电池工程。在这个过程中，我学到的不仅是一个品牌的历史，更有比亚迪人的坚持与负责。

我们还参观了基因测序实验室，了解人类基因组计划，见识国产基因测序设备，知晓基因技术在医疗筛查、物种保护、农业育种等方面的广泛应用。我们动手完成DNA提取小实验，抽象的DNA、碱基配对，基因测序知识，变得直观鲜活。我真切体会到科研需要严谨细致，每一步操作都关系实验结果。

短暂的研学，拓宽了我的眼界，也感受到我国科技不断突破的力量。科研工作者潜心钻研的精神深深感染了我。作为高一学生，我明白现在的学习正是未来探索的基石。回到日常学习中，我会更加认真学好生物等学科，保持好奇心，夯实基础，心怀对科学的敬畏，努力向着自己的目标不断前进。

——高一（1）班 李欣昕

步入华大实验室，最令我神往的是那堂聚焦肌肉细胞基因探索的课程。过去总认为肌肉仅用于发力，直至凝视屏幕上精密的基因图谱，我才豁然开朗：原来肌肉的每一次收缩、每一次疲惫后的修复，都蕴含在那些持续重组的基因密码之中。

最难忘的是亲身参与细胞提取实验的环节。在无菌操作台上，我将唾液小心倒入漏斗，那些肉眼难以察觉的口腔上皮细胞便被悉数收集。随后，我们将唾液样本移入特制的裂解液中，静观其在机器中分离与加热，使生命的遗传物质得以释放。当仪器上呈现的基因曲线展现在我眼前时，我首次真切地领略到了基因世界的精妙与神奇。

随后，我收到了个人的基因检测报告，其中揭示我的肌肉相关基因为“CT均衡型”。实验导师解释道，这表明我的身体在肌肉代谢与修复方面呈现中等水平，既不存在明显缺陷，也不必采取过于激进的干预措施。

这次体验让我领悟到，基因不仅是记录于纸面的碱基排列，更是蕴含在日常感知中的生命指南。怀揣这份“均衡”的信念，我将更加珍视生命，以科学的方式激发身体的无限潜能。

——高一（8）班王子非

“读万卷书，行万里路。”当课本中的相对性状不再只是理论，跃然于我们使用 qPCR 仪器亲身实验的过程中，我们对这门以实验为本的学科有了新理解。我们仿佛感受到，第一位测定人类 DNA 序列的科学家心中的激动。

——高三（5）班梁智翔

在华大基因实验室，我们近距离观察了高通量测序仪等核心设备，了解了基因测序技术从科研到临床应用的完整流程。科研人员详细介绍了华大在推动基因科技普惠方面的努力。

次日，我们参与了尹烨博士的《生命之美》新书签售会。尹烨博士深入浅出地分享了基因科学与生命哲学的交融，让我意识到科学不仅是冰冷的实验，更关乎人类福祉与文明延续。他亲笔签名的那一刻，我感受到的是一位科学家对生命本身的敬畏与热情。

此次研学，我收获的不仅是知识，更是对“科技向善”的深刻理解。作为未来可能选择工科方向的学生，这次经历让我看到生物技术与工程结合的广阔前景，也激励我在未来的学习中保持好奇与探索精神。

——高二（2）班 田杰

在华大基因集团的一天半时间，恐怕会在我青少年时代留下浓墨重彩的一笔。第一天的华大基因测序介绍、或许是因为高一时老师所讲的内容与其引发共鸣，让我顿时对于基因这一块产生了兴趣，像传统的测序采用的是荧光标记法，是通过观察碱基ATCG合成时产生的荧光来测序，优点是更加精确，价格相对便宜，缺点是速度较慢；另一种则是电位差测序法，优缺点与上重相反。隔着玻璃看着其中一台台价格上百万的设备，与电脑上跳动的字符，纵不能用相机拍摄，却也让那精密优雅复杂的身躯印在了我的脑海中。第二天的演讲会更是邀到了中国华大创始人、中科院院士杨焕明教授来给我们作报告，他告诉我“科研是要面临大众，最终要服务于群众”。同时，我也深刻感受到这些科技成果的背后，都藏着科学家们的一次次的提问，正如汪诘——《科普声音》的导演所说的那样，每一个学说的建立都是被问出来的，要有质疑精神。

——高二（2）班 张德炫

我们聆听了许多专家带来的讲座，其中让我印象最深刻的就是《小行星能毁灭恐龙吗？》。这个讲座讲到了我最关注的科学精神——质疑精神。科学因不断质疑而向前发展，具备可验证、可探讨的特质。科学探索世界的客观规律，但人们对世界的认识往往带有主观色彩，很容易产生认知偏差。所以，发现问题、敢于质疑，是一名科研工作者必备的品质。

——高三（2）班 唐梓诚

在科普嘉年华上，专家们精彩的演讲让我收获颇丰。从生命数亿年的演化历程，到路边野草的奇妙知识，我真切感受到生命如此深奥，又离我们如此之近。他们分享的工作日常又让我认识到：生物研究不止存在于实验室中。这是一个充满生命与奇迹的世界，我们要用心感受自然，用脚步丈量土地，寻找那些藏匿于角落的生灵，感受生命的厚度与神奇。

我会带着这份收获与激励，脚踏实地，仰望星空，拥抱生命科学的星辰大海。

——高二（2）班 杨皓童

在比亚迪博物馆，从最早的电池生产场景到如今的汽车拆解模型，整墙的专利顺着时间铺开，再到如今的仰望U8，原来从电池做起的企业造出了自研新能源汽车，这家企业每一步都把最新的技术握在自己手里。

转场到华大基因，隔着落地窗看见了无数台基因测序仪，讲解员讲述的技术，是无数个日夜，科研人员从进口到自研，将科技带给百姓的温度。原来，科技从不高高在上，便利了人们的生活与保障了人民的健康，才是科技的意义。

——高二（2）班 佟通

第一站我们去到了比亚迪历史博物馆，一开始我心想博物馆不应该是宏伟，壮观的吗？我们怎么来到了郊区工厂了，但一进去却是另一番天地。在那里我们了解到了比亚迪实业有限公司近四十年的发展历程，了解到了他们从亲力亲为做一块电池，再到现在有了一间自动生产专业刀片电池的工厂。让我们知道了人生并不是一帆风顺的，就算像比亚迪这样大企业也是经历过风霜才成长起来的。之后我们还见识到了许多比亚迪的前沿技术发明，让我的内心大受震撼！

在参观完比亚迪历史博物馆之后，我们去到了华大公司总部，我们在那里参观了华大发表的不同顶刊，明白了完成一次科研需要多大的精力，参观了亿万级别的基因测序实验室，明自了何为“科技强国”。同样，第二天业界大咖的演讲也让我受益良多，尹烨总的演讲刷新了我对人类与AI间关系的认知，史军老师的演讲让我对植物有了更多的兴趣，最让我记忆犹新的便是亲手做基因实验，这在我的内心埋下了对生物科学的兴趣。

这次的深圳研学之旅让我的眼界开拓了许多。让我明白了作为一名物化生的学生，物化生的前景有多么广阔，我要好好学习，争取为国家做出贡献。

——高二（2）班龚熹江

本次研学之旅，我在比亚迪博物馆与华大时空中心的参观中，收获了远超预期的认知与感悟。

在比亚迪博物馆，从早期的电池研发手稿到如今的新能源汽车整车模型，我清晰地看到了技术迭代如何驱动产业变革，从单一的电池生产到全产业链的绿色出行解决方案，每一步都凝聚着工程师们的创新智慧。

华大时空中心的科研基地则让我近距离接触到基因测序仪，生物信息平台等尖端设备。讲座中各专家们的科普更让我了解到生命科学与人类福祉的深层关联。这次研学打破了我对科技抽象认识，真切感受到创新不是孤立的突破，而是团队协作，长期积累的结果。它不仅激发了我对理工科学习的热情，更让我明白：未来的科技发展需要扎实的理论基础与敢为人先的实践精神，我将以此次经历为动力，在学业中更注重理论联系实际，努力培养解决实际问题的能力。

——高三（1）班 杨宝翔

此行最打动我的，不是企业庞大的占地面积，也不是各类黑科技，而是研发者的钻研精神。比亚迪对每一块电池瑕疵严格把关，就可见一斑。比亚迪创始人说：你只有把电池的同一个漏洞，重复做出一百次相同的故障电池，才算真正弄懂这个错误。也正是这样的研发理念，让比亚迪走向世界。杨焕明院士对青少年讲到：“唯有立足中国本土，才能走向世界。”科普讲座中有一个值得深思的问题：路边常见的含羞草大家都见过，但很少有人思考它叶片收缩的机理。研究课题随处可见，可抓住机会的人寥寥。拥有善于发现的眼睛，未来的大门就会向你我敞开。

——高三（6）班 李卓屿

参观了比亚迪历史博物馆，我对这家世界五百强企业的发展历程与成就有了系统的了解。我惊叹于企业对科研的巨大投入、对人才的高度重视。或许只有这样一家把工匠精神发挥到极致的企业，才能实现 U8 原地掉头、U9 三轮乃至二轮行驶这样的硬核技术突破。

深圳华大集团承担了人类基因组计划 1% 的测序任务，让中国成为参与这项始于20世纪伟大科学工程的唯一发展中国家。2003年非典时期，华大集团向国家无偿捐赠30万份诊断试剂盒，科研团队投身抗疫攻关，这份为国为民、无私奉献的担当令我深受触动。

9月7日上午，我们在华大时空中心聆听多位专家讲座。我第一次在现场见到院士——华大集团联合创始人杨焕明先生。同时，李家维教授保护珍稀植物的坚持也令我十分敬佩。虽已年届古稀，他依旧奔赴所罗门群岛热带雨林一线开展野外考察，正是这样的科研工作者，默默守护着地球的生物多样性。

——高三（1）班 纳晗

跟着讲解员的脚步，我们走完了比亚迪的发展历程。最打动我的，是那份多年如一日的坚守，是在无数质疑声里依旧拧动前进钥匙的勇气，更是刻在每一位比亚迪人骨子里的自信底气。旁人只看得到光鲜笑容，背后无数艰辛与不易只有他们自己知晓。这份经历也时刻提醒着作为高中生的我们：要始终攥紧对理想的信念，拿出敢不断试错的决心向梦想进发。

第二天，我们再次满怀期待走进华大基因，此刻浮上心头的唯有“中国力量”四个字。在这里见到的每一位从业者都谈吐得体、落落大方，这片充满生机的天地，是生物科研工作者们深耕探索的港湾。在探索中增长智慧，用生物科学造福社会，早已成了他们笃定前行的共同目标。耳边细碎的脚步声，全被此起彼伏的惊叹盖过，也只有真正踏上这片土地，才能真切触摸到中国科技的雄厚力量。本次深圳研学之旅，不只是一次走出校门、探索生物科学的旅程。在比亚迪感受实业理想，在华大基因的微观世界中，我们读懂了“中国力量”的宏大叙事与“文化自信”的坚实底色！

——高三（6）班 常睿燊

基础教育阶段的拔尖创新人才培育，不能只局限于教室刷题备考，更需要把学生带到产业一线、科研现场，在真实场景中唤醒好奇心、激发科学志趣。昆明润城学校主动打破课堂围墙，重视科学素养与人文情怀的融合培养。本次深圳之行，正是我校 “行走的课堂” 育人理念的又一次生动实践。

两天的深圳之行，一边是大国工业智造，一边是前沿生命科学。同学们既看见了中国制造的力量，也触摸到基础科研的魅力。最好的教育不只发生在教室之内。未来，昆明润城学校将继续践行五育并举，持续拓展行走的课堂，把科学的种子播撒进少年心中，为学生长远发展积蓄力量。