来润城学校参观学习后 8名校长觉得受益匪浅

思想的交流触发思考，每一个触动点都是成长点……

自我更新是每一位教育者的必备能力，校长也不例外。

如何提高办学质量，强化教师队伍建设，业务骨干如何激励，全学段教学有何特色？

跟岗研修中，很多校长表示，润城学校的课程设计、教研思路让人受益匪浅。

学校的理念很先进，我们将把所学与自己学校实际联系起来。

校长们走进生物多样性科普宣传示范基地

文化长廊

新华书店

花样跳绳

瞧，那是小学部跳绳大课间，一条长长的绳子，串联着可爱的孩子们。

跳绳活动，已经成为小学部开展传统体育的一项重要活动，让孩子们跳出健康、跳出快乐、跳出自信。同时也展示了校园活力，成为校园的一道靓丽风景线，充分展现了润城学子蓬勃向上的校园文化。

孩子们生动活泼的表情，熟练的动作，赢得前来参观校长们阵阵掌声。

白族霸王鞭韵律操

旋转、跳跃、奔跑。

润城学子青春活力、朝气蓬勃的身影早已成为学校独特风景。伴随着学校初中部特色阳光大课间时间的到来，校长们来到了体育场，观摩了学校初中部特色阳光大课间。

白族霸王鞭韵律操，一套以云南特有的白族舞蹈动作作为创作元素，把民族民间舞蹈与健身操完美地融合在一起的展示，更是让校长们叫绝。

随后的昆明市2023年基于新课标理念的小学体育与健康科课堂教学竞赛观摩，校长们也是认真听课，仔细记录。

参观完校园，8位校长与学校初中部执行校长李壮老师进行座谈，针对很多具有初中教学特点的问题进行了沟通交流，部分校长把自己在教育教学和学校管理中遇到的困惑进行了阐述，校领导有针对性的说出了自己的一些观点，给出了具有指导性的建议。

不少校长们表示，交流中涉及的很多问题切中要害，为自己所在学校更好地发展提供了方向。

针对 教师队伍建设问题，李壮校长表示，要注意培养教师二次成长的意识，树立榜样，通过榜样力量引领其他老师。此外，要发挥小组力量，学校老师之间要相互带领，彼此帮助，培养团队意识。

小学五（3）班《鸟类的生殖和发育》课

下午2点，8位校长到达小学部5楼教学报告厅观摩小初高衔接（生物学科）课程。本次课程授课情况为：

老师：初中部龙羿宇老师；

班级：小学五年级（3）班；

内容：《鸟类的生殖和发育》

老师：初中部高华苑老师；

班级：初中二年级（3）班；

内容：《鸟类的生殖和发育》

老师：高中部齐晓桐老师；

班级：高中一年级（8）班；

内容：《细胞核的结构和功能》

初中部高华苑老师从南秧鸡引出鸟类的生殖与发育，同时从实验废物鸡卵的处理引出了“无废校园”的概念。

高中部齐晓桐老师课程设计极富深度，培养了学生的科学思维和科学探究能力，整堂课充满了思维启发点，教材和资料的整合非常到位。

 初中部龙羿宇老师为小学生带来的《鸟类的生殖和发育》一课，从一颗鸡蛋出发，讲述了受精后的鸡蛋是如何孵化成小鸡的。课程设计和案例使用与初中部高华苑老师《鸟类的生殖和发育》课程完美衔接。

校长们认真听课，仔细记录关键信息，细细品味着润城学校优秀老师们的教学。

课程之前通过物理模型、概念模型的建构，以一种更直观的方式突破重难点，都渗透了结构与功能观。

初中的课堂是对鸟卵进行宏观的观察，并留下了发问“胚盘细胞核为什么能发育成胚胎？“高中的课堂从微观的角度让学生了解了”细胞核为什么能控制生物的遗传?“。

小学的课程充满趣味性，初中的课程则更加注重知识点融汇、高中的课程更是在深度上进行一个拔高。小初高三堂生物课，老师们的课程设计彼此联系，相互衔接，将知识进行了大贯通。初中课堂为我们高中的教学做了很好的铺垫，为老师们精彩的课堂设计点赞。

无论从科学思维、社会责任还是从生命观念上了，三位老师的课堂均体现了生物学科核心素养的落地。

育人是一个连续的过程，我们不能把学生各学段的教育割裂化。贯通小初高教育，搭建三段一体教研，能够打破学段壁垒，实现课程的综合化以及育人的一体化。

昆明润城学校是一所集小学、初中、高中为一体的十二年制民办学校。大家要充分利用这个优势，熟悉各阶段教材，到不同学段课堂多听课、多学习，强化衔接效果，在促进各学段育人良性发展的同时，也能极大地促进我们自身的专业发展！

目前学校艺术和体育老师已全贯通上课，未来会逐步渗透到其他学科。

我们都带着目标来听课和学习的，我们需要观念的刷新，理念的碰撞。很赞同大教研的想法，润城学校的课程设计、教研思路让人受益匪浅。